从新教材到中考新题型：聊聊普娃要怎么适应

ruanlee · 发表于 2025-5-31 21:56

看看有什么好方法

独数一帜 · 发表于 2025-5-31 22:11

糖哇哈哈发表于 2025-5-31 20:04
我们英语老师，让孩子默写英语单词，错的写8遍。我觉得这个就有问题，不是应该背吗？写8遍，不过脑子，还是 ...

默写就可以了，抄8遍没必要，我都是今天默写，没默写出来或者默写错了的明天还成字母填空或者正方形圈单词，然后在默写，没必要抄写，换个花样考察学生就好啦，花样很多，抄写是最不用脑子的教学

独数一帜 · 发表于 2025-5-31 22:16

S.HOO 发表于 2025-5-31 19:30
现在的教育方法有问题吗？答案是毫无疑问的，肯定是有问题，可能还存在很大问题。到并不是每一个问题都能 ...

不至于，我这个方法是我自己陪孩子读书用的，他的作业都是我自己去设计去编排的，我比他做的练习多了去了，我按高考中考试卷的方向准备他平时的学习资料和练习资料，所以我不是说学校或者培训机构，我是指现在的教育属于个性化的定制教育，就是在学校之外只针对某一个特定的孩子全方位的定制属于合适他的陪读方法。我说的语文数学英语都不符合学校教学，只符合有专业水平的家长或者在校外选取辅导机构的时候作为参考标的。如果达不到，其实就是在重复学校课堂，或者快乐教育，学生要么痛苦不堪，要么花拳绣腿。

S.HOO · 发表于 2025-5-31 23:05

独数一帜发表于 2025-05-31 22:16
不至于，我这个方法是我自己陪孩子读书用的，他的作业都是我自己去设计去编排的，我比他做的练习多了去了，我按高考中考试卷的方向准备他平时的学习资料和练习资料，所以我不是说学校或者培训机构，我是指现在的教育属于个性化的定制教育，就是在学校之外只针对某一个特定的孩子全方位的定制属于合适他的陪读方法。我说的语文数学英语都不符合学校教学，只符合有专业水平的家长或者在校外选取辅导机构的时候作为参考标的。如果达不到，其实就是在重复学校课堂，或者快乐教育，学生要么痛苦不堪，要么花拳绣腿。

可能你对孩子教育的要求比较高吧，我现在的目标就是应对这一套考试系统，那检验有没有效果就是看成绩是否提升，或者，再退一步，如果课外不努力就会落后，那课外努力一下争取不要继续后退，也可以了。

来自苹果APP客户端

独数一帜 · 发表于 2025-6-1 08:02

S.HOO 发表于 2025-5-31 23:05
可能你对孩子教育的要求比较高吧，我现在的目标就是应对这一套考试系统，那检验有没有效果就是看成绩是否 ...

首先呢，孩子的学校作业是由我判断写还是不写的；其次，当我判断他不用写的时候，我就需要准备相应的练习给他补充，而不是不写就没有作业了；最后，我给孩子也会考试，安排在每个周六周日，语数英三门各考一次，按单元或者按知识点，由我出卷，试题要略高于，高于学校试题，要满足初中高中以后的衔接。所以，不是我要求高，而是我的目标比你清晰，真正的考试只有一次（高考），其它都是演练，台上一分钟，台下十年功，为了高考，那么平常的考试就应该是练功，这也是我前面的留言表示的，学校和学生一起利用学校的考试分数欺骗学生和家长，至少我看到的情况大部分是，平常的课堂、练习不是为了高考服务的。我对孩子的要求不高，是我对我自己的要求高了，反馈到孩子身上才被看成对孩子要求高了。比如前面说的语文第一课，孩子依然是完成读写，只是读的东西被我引导了，被引导并不能表示要求高，只是方法不同，学校不引导孩子读吗，学校配套的阅读练习是不是也要去阅读？我只是把学校配套练习的阅读换了，再根据自己孩子的特点，和我先他看过资料，引导他力所能及的去阅读。同样，我把学校的配套练习也适时的进行了更换，为什么呢？同样的练习其实大部分教辅都是套路式的类同，唯一差别就是换了一个阅读素材。其实练习应该符合单元，符合课程改革的理念，符合考试趋势，但是大部分教辅，大部分机构不是这样的，只是简单到复制黏贴。语文课本的用意其实很明显的，只是陪孩子教孩子的大部分人没办法实施，太个性化了，要准备的精力太废了，比如作业，除了父母，学校机构都是确保组成班级的里的第一和最后一个第一都能做一样的练习，他不会因为你是第一准备一份练习，因为你是另外一个第一准备另外一份练习。大部分一对一，家教辅导教师基本也是遵循这个理念。 “取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”